前進新南向，會母語更吃香

前進新南向，會母語更吃香

http://ifi.immigration.gov.tw/ct ... 36461&mp=ifi_zh

內政部移民署

發布日期 : 2017/8/1



近年政府大力推動新南向政策，許多企業赴東南亞國家投資，人才需求迫切，對於臺灣而言，各地紛紛開設東南亞語言課程，讓學習外語不再是只有歐美語言。教育部表示108年新課綱將納入新住民語文，促進多元文化交流，也讓學習東南亞語言熱潮逐漸在臺蔓延開來。


108學年度實施新課綱，推動國中小新住民語文教學
      十二年國教新課綱預計108學年度上路，將新住民語言納入語文領域，未來國小學生將從本土語言(閩南語、客家語及原住民族語)及新住民語言(越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓、馬來西亞)，任選1種語言為必修，每週一節課；國中及高中等學校階段則將新住民語言列為選修課程。


新住民語文教學支援人員培訓
      為了因應新課綱新住民語文師資缺口，現階段以培育教學支援人員為主要師資來源，各縣市紛紛開設教學支援人員研習班，截至105年12月，已培育超過1,375名教學支援人員，只要年滿20歲並符合資格者(須符合下列條件之一：新住民及其子女、符合就業服務法之外籍生、本國東南亞語系(所)畢業生、本國具教師證及東南亞語官方語言認證證書者)即可報名參加研習課程，新學員接受36小時的課程培訓，並通過教學演示評定合格就可取得「教學支援人員」研習證書。目前教學支援人員師資資格是依「國民中小學教學支援工作人員聘任辦法」規定，取得教學支援人員合格證書者即可參加國中小學教學支援人員徵選，擔任教學工作。

      新北市新住民語文教學支援人員培訓第2階段將於106年8-10月開班；金門縣教學支援人員進階課程班已開放報名，詳細課程資訊可至本網站新北市106年「新住民語文教學支援人員培訓」、金門縣106年「教學支援人員進階課程班」查詢。

      全臺各地北、中、南、東部、離島地區教學支援人員培訓課程可至新住民語文教育資源中心網站查詢。


新住民語文線上教材
      目前新住民語文課程教材也已進行編撰，教育部與新北市政府教育局共同合作，依新住民語文課綱將國小至國中9個年級每學期所使用的7國語文學習內容編製成126冊的學習教材，提供課程教學使用，並將教材提供線上瀏覽，相關教材內容可至新住民語文教育資源中心網站下載。

      另外新北市政府教育局建置的「多元文化教育資源網」也提供內容豐富的東南亞語言學習教材，包含越南語、印尼語、泰語、菲律賓語等，相關教材可至多元文化教育資源網站查詢。

      想學習開口說越南語，「台北e大」數位學習網站提供了六門越南語免費線上學習課程，內容包括基本發音、字母拼音、生活實用、情境應用等各式主題單元，相關課程請至本網站「臺北e大數位學習網「越說越好」越南語教學課程」觀看。

      
      教育部108年將實施新課綱，協助新住民子女保有和傳承東南亞母國文化，增進並且尊重多元文化。過去學習外語以英語、日語為大宗，近年政府大力推動新南向政策，使得學習東南亞語逐漸成為一股新勢力。

新住民二代的母語，
對我來說是「某」語，
以前人家說：「聽某嘴，大富貴」，
現在對我來說是：「學某語，更吃香」，
這個「香」是「國色天香」的「香」，
因為聽很多在越南的站友說，學會越南話，
前進越南溫柔鄉好像會更無往不利喔，
K大早就多次勸我要快學「某」語，看來我可能真的要趕緊行動才是囉！

會越南語到越南無往不利

真的應該好好學某語才能無往不利

新台灣之子學母語
將來的出路廣
我也希望我的下一代能學好母語
回越南會很吃香

教東南亞語淪高級打工 新二代教師嘆無家可歸
https://udn.com/news/story/6928/3178881

民進黨政府力推新南向，但大學裡教東南亞語言的教師幾乎都以兼任或專案方式聘任，而非專任教師，淪為「高級打工」。越南新住民二代、台師大華語教學系碩士班學生蔡宇傑，放棄年薪百萬的越南管理職，留台教越南語，卻連專任教師都當不成，感嘆「何處都不是我家」。

為了生存 得在很多單位兼課
蔡宇傑曾同時身兼5個單位的越南語教師，他感嘆，政府說要推新南向，卻不給教東南亞語的老師「專任員額」，導致多數東南亞語教師為謀生存，不得不同時在很多單位兼課，且這些通常是一年一聘或數年一聘，教學時數很長，根本沒時間做研究。

「若所有優秀的人都離開了，台灣剩下什麼？」蔡宇傑說，不論是不是新住民，會東南亞語言的台灣人願意留台從事語言推廣的真的很少，因為若是去泰國或越南，薪資都比留台好很多。像他也曾被台商找去越南做年薪百萬的管理職，但他仍決定留台教越南語。

..........

======

小隆 發表於 2018-6-4 19:59
教東南亞語淪高級打工 新二代教師嘆無家可歸
https://udn.com/news/story/6928/3178881

畫大餅沒配套!!


如同電動車!!沒電廠確保用電無虞!!還有統一電動車電池!!甚至轉換電池站(類似加油站)太少了!!

蝦瞎嚇!!

學者批新南向又在唬爛 籲政府別再欺騙國人
https://udn.com/news/story/6885/3187660

2018-06-08 14:09聯合報 記者馮靖惠╱即時報導

日前有新住民二代感嘆，政府雖要推新南向，但不給教東南亞語教師「專任員額」，只能到處兼課，淪為「高級打工」。教育部也對此回應，全台設有東南亞語文相關系所的大學共有24名專任教師，但昨天卻又被打臉。台灣泰國文化暨語言交流協會秘書長、暨南大學東南亞系博士候選人洪銘謙直指，教育部根本在「唬爛」，這24名專任教師根本不是都教東南亞語言。他建議政府若要推動新南向，新任教育部長應該找有東南亞研究背景的，別再繼續亂搞。

教育部日前表示，一般大學106學年度設有東南亞語文相關系所為國立暨南國際大學、國立高雄大學、國立政治大學、國立高雄師範大學、國立台北教育大學及長榮大學等6校，核定招生名額共計205名，共有24名專任。

「這就是政府推動新南向的決心？」洪銘謙痛批，教育部說台灣有六所大學聘任了24位專任東南亞語言老師，根本就是公然唬爛，騙全國人民。他說，24名專任教師已經很少，且這24位專任教師根本不是教東南亞語文的，而是既有編制內的教師，看看專長就知道。

洪銘謙表示，新南向政策強調「以人為本」的推動過程中，教育部就不斷提撥經費給大學去推動各項計畫，但這過程當中對東南亞語言人才的聘任仍不見成效。而教育部針對上周媒體報導的澄清內容卻是公開說謊，欺騙社會大眾，企圖作假業績給蔡總統看。

他呼籲教育部，趕緊推動成立真正的東南亞語言科系，別再欺騙國人了，全台灣150所大學沒有真正的東南亞國家語言科系存在，這是一個正常國家很弔詭的事情。呼籲北中南選定一所大學，成立東南亞學院，以及南亞學院，分別成立泰語系、越南系、印尼系、緬甸系、印度系等。「不要再玩假的，幹點真的事情，請政府拿出真正決心推動吧！」

====

「新南向」還是「辛難向」？
https://tw.appledaily.com/new/realtime/20180803/1403887/

以現在看.
以前南向是對的.有人成功.有人失敗.也有辛苦.
看未來.
現在.新南向也會對..也會有人成功.有人失敗.也一樣都辛苦.
這個準沒錯.
小人物只能做小小生意.
大人物們才可以做大事業.

現在已經錯過了.百萬投資的時代了.

每回遇利空事件.............外資產業還是前仆後繼.真正理由是.前面一定是大道.(還沒到終點).
台灣多久外資產葉也很少來了.
真正理由是獲利問題擺第一.(台灣安定度是前面的.就看大老闆.機構對未來的判斷).

公家透過考試制度選做事的人.才開始幾年而已.
這代表"越來越會有效率."看現象就是這樣子 .過去雇用...已成過去.最札實的一段正要開始.

家有越配，學起越語來當然是快速且省事的多，這種情況下，當然去把越語給學好，因為成本很低。

不過，語言能力在大部分職類中，並非職業的核心能力，再加上如果十年後外語能力的效益因為自動翻譯功能的逐漸強大而日趨下降。例如一位台幹會越語去面試越南廠，假如現在會越語是加10分，再過10年可能會變成加3分，甚至只有1分。因此個人的核心能力的重要性會越發重要。

而如果家裡沒越配，且是15年後才要投入職場的新生代，如果要分配二、三成的時間去把它學好，是否值得？

十年前，我根本不會想到說不懂越語的我可以看懂越語新聞。再過十年，是否能夠帶著手機(或其它裝置)，我就能夠與越南人溝通無礙？

日本的日經中文網關於外語學習的報導，十年後到底會是如何？
=======

https://zh.cn.nikkei.com/career/ ... 05-28-14-19-30.html

所謂全球化能力（Global Competence）指的是在國際社會生存的能力。如果自動翻譯得到普及，比起外語能力，綜合能力更為重要。曼西拉認為全球化能力包括「探索世界」，「站在他人角度看問題」，「付諸行動」以及「傳達想法」這4點。

       首先應該了解本國的文化和環境，關注本國與他國的差異。自己提出問題，然後溝通解決問題。這才是全球化能力教育的核心。最近不少保育園和幼兒園大力開展英語教育，但是在馬込園區則「基本上不教英語」（折原）。轟社長表示，要想提高全球化能力，「比起學語言，還有本質上更重要的事」。