讓"好動"不再是學習的阻礙

by Isabella Trebond

布布六歲，一直被視為"問題兒童"。他討厭上學，經常被強迫著去上學。曾有一段時間，在教室裡，他總是顯得焦躁不安，不停地踢著椅腳，只要有機會一定把教室弄得一團混亂。他的老師稱他為"過動兒"，經醫師診斷，建議家長採用藥物治療的方式來解決布布的問題。

布布的父母並沒有這麼做，而是採取新的方式來教導他。突然之間，每個課程都充滿動感，不再試著要布布乖乖地坐好不動，藉由這樣的方式鼓勵布布以全新且不同以往的方式來做動作。布布只要動手做便很快地學會所有的課程，而且每天早上都迫不及待地要上學。


於天生被賦予用不完的精力，和高度肢體動覺智慧的小朋友，即"就是坐不住"的小朋友來說，運用肢體進行學習的結果簡直就像是在變魔術。他們的"破壞力"就這麼突然地轉變成創造力。一般的課室學習環境中表現出的遲滯，而因此被標上"過動兒"或"學習障礙"標籤的小朋友，一旦將他們旺盛的精力運用"他們的學習方式"上，便成為班上學得最積極，且學得最快的小朋友，而不再是所謂的"問題兒童"！

對於典型好動的小朋友來說，身體是他們本能的學習工具。利用肢體所傳達出來，並能經由他們的肢體進行詮釋的概念，將從此深植在他們的腦海中。小朋友不僅學習了一個概念，而且是真正地加以吸收內化了！
如果您的孩子明顯地在肢體動覺智慧上有過人之處，您可以在家裡利用一些簡單的運動和觀念發揮他們與生俱有的天賦。只要記得以下秘訣，就能讓他們在人生的起點上能夠有個好的開始，繼而延續至日後的學校生活和未來人生的學習歷程。

永遠要記得暖身


以肢體動覺為主的教學活動會充分運用身體的每個部份。適當的暖身確保身體在準備好的情況下能夠和緩而安全地運動。在開始正式課程之前，先以至少五分鐘溫和的全身性地運動為開始，像是走路在原地輕輕地慢跑。然後再完全地伸展所有主要的肌肉群。

不要太過劇烈


不要有在房間裡做重覆翻筋斗或讓人喘不過氣來的衝刺。你沒有必要自己做這所有的動作！你所扮演的角色是激勵和引導，而您的小朋友則負責動作的部份。讓小朋友自己嚐試發覺屬於個人的肢體語言而不是一味地模仿你。

準備好，開始！


這裡有一些點子，可以做為你創造屬於自己，且有個人特色的肢體活動的開始。記得，這些只是您可以和您精力充沛的小朋友一起做的無法數計的活動中的一小部份而已。活動中你可運用的動作就靠你的想像力來發揮了！

教小朋友英文字母時候，讓他們大聲唸出字母的時候用身體做出字母的樣子。舉例來說，小朋友可以雙腿併攏，雙臂向上向外張開做出"Y"。

讓小朋友用上述的方式將字"拼出來"。

利用身體不同的部位做為測量的工具量出不同物件的尺寸。

幫字╱詞配上合適的動作。當你唸出字或句子的時候，請小朋友以動作加以詮釋。舉例來說，"看到狗在跑"，他們可以用手框住雙眼，同時說"看見"，接著將手腳都放在地上，說"狗"，然後跑的時候說"在跑"。

用動作演繹抽象概念。舉例來說，如果你正在談有關"我們為什麼聽得到聲音"這個主題時，你可以和小朋友們並排站在一起，然後舉起一隻手做出波紋，讓"身體波浪" 隨著用手做出的波線一路傳遞下去來解釋聲波傳遞的方式。

讓小朋友運用雙手或整個身體認識幾何圖形和圖形之間的關連。您也可以使用大的橡皮筋和小朋友一起創造各種形狀。可以試試正方形，五角形，梯形，三角形等等。

教小朋友一隻手拿長竿，一隻手拿短竿來，想想自己是一個時鐘移動雙手來報時。

問問題，讓小朋友運用肢體來回答問題。例如，他們可以看蛇的圖片，趴在地上蛇行回答圖片中動物的名字，或者在回答"1+2等於多少"時，跳三下做為回答。

唸一個故事給小朋友聽，請他們將故事的情節演出來，也可以讓他們將某段歷史或重要事件表演出來。

是的，你可以掌握得很好的！


給小朋友這麼多身體上的自由空間會是很恐佈的，特別是好動的小朋友的精力是如此地旺盛。因此，很重要的一件事是你要有一套自己的方法，讓你能在和這類的小孩子互動的過程中能夠讓一切都在掌握之中。而小朋友也會因為知道一切都在你的掌握之中而比較有安全感。

建立規則，並給他們充份機會適應，讓他們了解事情運作的方式。舉例來說，你可以帶哨子，讓小朋友知道，只要哨子聲一響，他就要立刻在原地保持不動，即使還有一隻腳在半空中，也不可以動。或者可以共同決定一個"代號"，只要你一說出代號，就要小朋友躺在地上一動也不動。找到你自己的方法，結合創意動作和生活規範，一定會有一個適合你的小朋友的方法的！
  



About the Author ：Isabella Trebond is a freelance journalist and copywriter with a B.Sc. in psychology and experience in early education. She has conducted several groundbreaking studies in developmental psychology, and taught remedial reading and basic arithmetic to special-needs children. She has also edited and written for a newsletter for parents of gifted children.。

感謝阿東大大提供~~~參觀中!!!無心回覆!!因為你跟大家好像很少互動!